Муниципальное казенное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психологопедагогической и медико-социальной помощи
«Центр диагностики и консультирования»
663020. р.п.Емельяново, ул.Декабристов, 15 п.1 тел. 2-44-73
, E-mail: cdk_emel@mail.ru

РАССМОТРЕНЫ
на педагогическом совете МКОУ «ЦДК»
Протокол № 4 от «28» 02 2025

«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МКОУ «ЦДК»
________________С.В. Лосяков
Приказ № 5 от «28» 02 2025

Положение о регламентации образовательной деятельности
Муниципального казенного образовательного учреждения для детей,
нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи
«Центр диагностики и консультирования» по дополнительным,
адаптированным дополнительным общеобразовательным программам

Общие положения
1. Настоящий локальный нормативный акт разработан на основании следующих
нормативных актов:
Конституция Российской Федерации;
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Федеральный закон от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в
Российской Федерации»;
Санитарные правила СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи",
утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28 сентября 2020 г. N 28 (зарегистрировано Министерством юстиции
Российской Федерации 18 декабря 2020 г., регистрационный N 61573), действующие до 1
января 2027 года.
Приказ Минобрнауки России от 29.08.2013 № 1008 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам».
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации, от 27.07.2022 № 629 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным программам.
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации, от 6 ноября 2024 г. N 778 Об
утверждении типового порядка организации деятельности по оказанию психологопедагогической, медицинской и социальной помощи, в том числе типового порядка
деятельности центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи;
2. Образовательная деятельность по дополнительным, адаптированным дополнительным
общеобразовательным программам направлена на:
обеспечение
духовно-нравственного,
гражданско-патриотического
воспитания
обучающихся;
формирование и развитие творческих способностей обучающихся;
удовлетворение индивидуальных потребностей обучающихся в интеллектуальном,
нравственном, художественно-эстетическом развитии и физическом совершенствовании;
формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья, а
также на организацию свободного времени обучающихся;
адаптацию обучающихся к жизни в обществе;
профессиональную ориентацию обучающихся;
выявление, развитие и поддержку обучающихся, проявивших выдающиеся способности;
удовлетворение иных образовательных потребностей и интересов обучающихся, не
противоречащих законодательству Российской Федерации, осуществляемых за пределами
федеральных государственных образовательных стандартов и федеральных государственных
требований.
Правила приема на обучение по
Дополнительным, адаптированным общеобразовательным программам. Порядок
оформления возникновения отношений с родителями (законными представителями)
несовершеннолетних)
3. На обучение в Центр принимаются дети от 0 до 18 лет, обратившиеся за психологомедико-педагогической помощью самостоятельно (в возрасте старше 14 лет), по инициативе

родителей (законных представителей) или направленные образовательными, медицинскими
и другими учреждениями на основании заявления родителей (законных представителей).
4. Прием на обучение по дополнительным, адаптированным дополнительным
общеобразовательным программам осуществляется на основании рекомендаций психологомедико-педагогической комиссии (для детей с ОВЗ), карты ИПРА (для детей-инвалидов), по
результатам индивидуального диагностического обследования детей и протокола
психолого-педагогического консилиума Центра.
5. Для зачисления ребенка в Центр на обучение по дополнительным
общеобразовательным программам (в том числе адаптированным) необходимо предоставить
следующие документы:
письменное заявление родителя (законного представителя) несовершеннолетнего
обучающегося на оказание психолого-педагогической и социальной помощи (приложение
№3);
копия свидетельства о рождении обучающегося (паспорта);
документ, удостоверяющий личность одного из родителей (законных
представителей) несовершеннолетнего;
заключение ПМПК при наличии (для обучающихся с ОВЗ );
ИПРА ребенка-инвалида при наличии (для ребенка-инвалида).
6. Образовательные отношения Центра с родителями (законными представителями)
детей, зачисленных в Центр, осуществляется на основе заявления родителя (законного
представителя), (приложение №3).
7. При
приеме
на
обучение
родителей
(законных
представителей)
несовершеннолетних и совершеннолетних обучающихся знакомят с Уставом Центра,
лицензией на право ведения образовательной деятельности, с соответствующими
дополнительными,
адаптированными
дополнительными
общеобразовательными
программами, регламентирующими организацию образовательного процесса в Центре,
локальными нормативными актами.
8. При приеме детей заводится личная карта ребенка (форма разработана Центром
самостоятельно).
Прием детей в Центр фиксируется записью в журнале регистрации заявлений
получателя услуги, форма которой прилагается (приложение №4).
9. Центр объявляет прием детей на обучение по дополнительным
общеобразовательным программам только при наличии лицензии на осуществление
образовательной деятельности. Комплектование групп, индивидуальных занятий на первое
полугодие начинается с 1 сентября, прием продолжается в течение двух недель, на второе
полугодие в январе (после новогодних праздников две недели), сроки определяются согласно
календарного учебного графика (ежегодно).
10. Списочный состав групп, индивидуальных занятий определяется на начало
открытия группы, индивидуальных занятий и утверждается приказом директора Центра на
первое, второе полугодие.
Список детей зачисленных на индивидуальные, групповые занятия утверждается
приказом директора.
11. Центр предоставляет достоверную информацию (в том числе путем размещения
в сети интернет):
наименование и место нахождения (юридический адрес) учреждения;
направленность реализуемых дополнительны, адаптированных дополнительных
общеобразовательных программам;
порядок приема в Центр.
12. В случае направления детей в Центр другими образовательными учреждениями,
организациями или смежными специалистами необходимо наличие письменного
направления или других сопровождающих направительных документов.

Порядок
оформления приостановления отношений между учреждением и обучающимися и
(или) родителями (законными представителями) обучающихся.
13. Приостановление образовательных отношений осуществляется:
по заявлению обучающегося;
по заявлению родителей (законных представителей) несовершеннолетнего
обучающегося.
В заявлении указываются:
а) фамилия, имя, отчество (при наличии) обучающегося;
б) название программы;
в) причины приостановления образовательных отношений.
14. Приостановление образовательных отношений оформляется приказом
директора учреждения.
Порядок
оформления прекращения отношений между Центром и обучающимися и (или)
родителями (законными представителями) обучающихся.
Порядок и основания отчисления обучающихся
15. Образовательные отношения прекращаются в связи с отчислением
обучающегося из Центра:
1) в связи с завершением обучения по дополнительным, адаптированным
дополнительным общеобразовательным программам.
2) досрочно по основаниям, установленным пунктом 2 настоящего положения.
16. Образовательные отношения могут быть прекращены досрочно в следующих
случаях:
1) по инициативе обучающегося или родителей (законных представителей)
несовершеннолетнего обучающегося, в том числе в случае перевода обучающегося
для продолжения освоения образовательной программы в другую организацию,
осуществляющую образовательную деятельность;
2) по инициативе организации, в случае применения к обучающемуся, достигшего
возраста 15 лет, отчисления как меры дисциплинарного взыскания, в случае невыполнения
обучающимся по добросовестному выполнению программы и учебного плана;
3) по обстоятельствам, не зависящим от воли обучающегося или родителей
(законных представителей) несовершеннолетнего и Центра, в том числе в случае
ликвидации
Центра.
17.
Досрочное прекращение образовательных отношений по инициативе
обучающегося или родителей (законных представителей) несовершеннолетнего
обучающегося не влечет за собой возникновение каких-либо дополнительных, в том
числе материальных, обязательств указанного обучающегося перед Центром.
18. Основанием для прекращения образовательных отношений является
распорядительный акт Центра, об отчислении обучающегося из Центра. Права и
обязанности обучающегося, предусмотренные законодательством об образовании и
локальными нормативными актами Центра, прекращаются с даты его отчисления из
Центра.
19. При досрочном прекращении образовательных и в связи с завершением
обучения
по
дополнительным,
адаптированным
дополнительным
общеобразовательным программам, родителям в устной форме выдаются
рекомендации по дальнейшему развитию ребенка.

Порядок и основания перевода обучающихся по дополнительным, адаптированным
дополнительным общеобразовательным программ
20. Перевод с дополнительной общеобразовательной программы на
адаптированную дополнительную общеобразовательную программы на другую
осуществляется на основании заключения ПМПК с согласия родителей (законных
представителей). Согласие фиксируется в заявлении о переводе.
21. Перевод оформляется приказом директора учреждения.
Порядок и периодичность текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации обучающихся по дополнительным, адаптированным дополнительным
общеобразовательным программ
22.
Освоение
по
дополнительным,
адаптированным
дополнительным
общеобразовательным программам сопровождается проведение текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в следующих форме
занятий, с применением методов, установленных учебными планами:
наблюдение;
беседа;
анализ продуктов деятельности;
мониторинг.
Текущий контроль –это оценка качества усвоения содержания компанентов какойлибо части (темы) конкретного учебного предмета , курса (модуля), в процесс ее
изучения обучающимися по результатам проверок. Проводится педагогом данной
учебной дисциплины, курса, модуля.
Промежуточная аттестация - процедура, проводимая с целью оценки качества
освоения обучающимися содержания всего объема одной дисциплины, курса,
модуля, после завершения его изучения. Проводится педагогом данной учебной
дисциплины, курса, модуля.
23. Целью текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации является
изучение достижения обучающимися планируемых итоговых результатов освоения
программ на основе возможных достижений обучающихся.
Задачи:
определение динамики уровня обученности в определенной образовательной области;
выявление пробелов в изученных темах и составление планов их коррекции;
использование полученных показателей для проектирования и реализации образовательных
маршрутов обучающихся.
Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация предусматривает
сбор, обработку и анализ информации о результатах освоения образовательных программ 2
раза в год, (текущий контроль успеваемости 1 раз в год), промежуточная аттестация 1 раз в
год) организуется и проводится специалистами Центра, непосредственно отвечающие за
реализацию образовательных программ в соответствии с годовым колендарным учебным
графиком.
Используемые методы не должны приводить к переутомлению обучающихся и не
должны нарушать ход образовательного процесса.
Результаты текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации дают
объективную оценку усвоения обучающимися материала программы (программного
материала) и отражаются в приложении:
«Мониторинг текущего контроля успеваемости» (приложение №1).
«Мониторинг промежуточной аттестации» (приложение №2).

Максимальный уровень обученности воспитанников, освоения ими учебного плана
программы оценивается согласно таблице:
Мониторинг текущего контроля успеваемости (критерии).
Результат освоения программы
Владеет (+)
Частично освоена (*)
Не владеет (-)

Уровень освоения программы
Высокий уровень
Средний уровень
Низкий уровень

Мониторинг промежуточной аттестации (критерии).
Результат освоения программы

Уровень освоения программы
Высокий – полностью освоил
Программа освоена (+)
программный курс.
Средний - не полностью освоил
Частично освоена (*)
программный курс
Низкий - не освоил программный
Не освоена (-)
курс.
В примечании к мониторингу заданы параметры качественной оценки результатов
достижений ребенка.
По итогам проведенного мониторинга проводится заседание психолого-медикопедагогического консилиума Центра.
По окончании учебного года, на основании таблиц Мониторинг оценивания
достижения планируемых результатов программы, определяется эффективность
проведенной работы по реализации программ, сопоставление с нормативными показателями
развития, вырабатываются и определяются проблемы, пути их решения и приоритетные
задачи Центра для реализации в новом учебном году.
Данные, полученные в результате оценки являются профессиональными
материалами самого педагога и не подлежат проверке в процессе контроля и надзора.

Приложение №1
Муниципальное казенное образовательное учреждение для детей,
нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи
«Центр диагностики и консультирования»
Мониторинг текущего контроля успеваемости
20___-20___учебный год.
ФИО специалиста:
Должность специалиста:
Возраст обучающегося
(обучающихся):
Название программы:
Дата заполнения:
Оцениваемые параметры

Развитие
понимания речи

ФИ обучающегося (обучающихся)
Иванов Петров
К.
Ж.
Результат освоения программы
в +
-

Вслушивается
обращенную речь
Называет предметы
Называет действия
ЛексикоСпособен
логично
грамматический
продолжить
начатый
строй речи
рассказ
Понимает
заданные
вопросы и отвечает на
них
Строит
сложные
предложения
Правильно употребляет
множественное число
Уровень освоения программы:

+
+
+

-

+

-

+

-

+

-

Высокий Низкий
уровень уровень

Примечание фиксация результатов:
Результат освоения программы

Уровень освоения программы

Владеет (+)

Высокий уровень

Частично владеет (×)

Средний уровень

Не владеет (−)

Низкий уровень

ФИО специалиста _____________________

Приложение №2
Муниципальное казенное образовательное учреждение для детей,
нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи
«Центр диагностики и консультирования»
Мониторинг промежуточной аттестации
20__-20____ учебный год.
ФИО специалиста:
Должность специалиста:
Возраст ребенка (детей):
Название программы:
Дата заполнения:
Оцениваемые параметры

ФИ обучающегося (обучающихся)
Иванов Петров
К.
Ж.
Результат освоения программы
Коррекция
Правильно произносит +
звукопроизносите слова раннего генеза
льной
стороны Правильно произносит +
речи
звук С
Правильно произносит +
звук З
ЛексикоСпособен
логично +
грамматический
продолжить
начатый
строй речи
рассказ
Понимает
заданные +
вопросы и отвечает на
них
Строит
сложные +
предложения
Правильно употребляет +
множественное число
Уровень освоения программы:
Высокий Низкий
уровень уровень

Примечание фиксация результатов:
Результат освоения программы

Уровень освоения программы

Программа освоена (+)

Высокий – полностью освоил программный
курс

Частично освоена (×)

Средний
–
не
программный курс

полностью

освоил

Не освоена (−)

Низкий – не освоил программный курс

Уровень обученности обучающегося (результат промежуточной аттестации):
Результат освоения
программы

Уровень освоения программы

Программа освоена

Высокий – полностью освоил
программный курс
Программа частично Средний - не полностью освоил
освоена
программный курс
Программа
не Низкий
не
освоил
освоена
программный курс
Всего обучающихся

ФИО специалиста ___________________

Количество
обучающихся

Процент
освоения
программы

Приложение №3.
Директору МКОУ «ЦДК»
Лосякову С.В.
_______________________

ФИО родителя (законного представителя)
обучающегося (полностью)

_________________________
_________________________
Номер телефона

_________________________
Адрес эл. почты (при наличии)

заявление
на оказание психолого-педагогической и социальной помощи
В соответствии с частью 3 статьи 42 Федерального закона от 29.12.2012г. №273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации» прошу оказывать психолого-педагогическую и
социальную помощь моему ребенку
__________________________________________________________________
(фамилия, имя, отчество ребенка)

в _________________ году (учебном году) в части:

психолого-педагогического
консультирования
обучающегося;

коррекционно-развивающих и компенсирующих занятий с
обучающимся;

логопедической помощи обучающемуся;

реализации комплекса реабилитационных мероприятий;

помощи обучающемуся в профориентации, получении
профессии и социальной адаптации.
________________________
Подпись родителя (законного представителя)

_____________________________________
дата



согласен на оказание экстренной и (или) кризисной
психологической помощи (при необходимости).
________________________
Подпись родителя (законного представителя)

_____________________________________
дата



согласен на обработку моих персональных данных и
персональных данных моего ребенка, указанных в заявлении.
________________________
Подпись родителя (законного представителя)

_________________
дата

Приложение №4
Журнал регистрации заявлений получателя услуги
№

Дата

ФИО родителя
ФИО
(законного
ребенка, дата
представителя)
рождения

Вид услуги

Подпись
родителя
(законного
представителя)